教育辉煌四十年办学成果展
近期，
石家庄教育发布将为您陆续展示所学校40年来的办学成果，今天为您带来的是新乐市东长寿学校、正定县子龙小学四十年办学成果展：新乐市东长寿学校学校简介新乐市东长寿学校始建于年3月，年成为完全小学，年开始招收初中生；历经百年沧桑、世纪风雨，发展成为拥有86个教学班，教师名，在校生人的新乐规模最大、质量最好的九年一贯制学校，学校以“铸魂教育”为办学目标，以“由尊重到尊严，身心灵齐发展”为办学理念，以“呵护当下生命、奠基幸福人生”为办学追求，以“明德、勤学、健康、和谐”为校训，在实践中形成了“五四三”生命教育办学模式。
学校拥有国内领先的心理维护中心，先进的沙盘治疗技术，10位咨询师的心理团队，为全市近十万师生提供免费救助；拥有完整系统的家庭教育培训体系，让家校形成育子合力，确保了孩子的茁壮成长；拥有太极、书法、心理、家教、习惯养成等全员性、系列化活动——每天课间太极诵读，每周才艺书法展示，每月众多平台交流，每年艺术月系列活动，开发了《书法》、《太极》、《机器人》、《泥塑》、《航模》等各具特色的校本课程；让孩子们在活动中濡染性情，实现“身心灵”全面发展，支稳幸福人生之鼎。
学校荣获石家庄市教学工作先进学校、河北省示范性家长学校、河北省心理健康教育先进学校、全国特色教育实验学校、全国素质教育先进示范校、全国生命教育百佳学校等荣誉称号。
办学历程参加工作三十年来，抱着一个教育梦想，坚守在教育一线，一直走在学习、探索、奋进的路上。
工作地点从新乐最为偏远贫穷的杜固中学，走到了中部农村的赤支中学；从承安学区走到了城乡结合部的马头甫学区；从北齐同小学走到了市区中心的东长寿学校；工作职责从科任老师、班主任、团支部书记、总辅导员，到副主任、主任、副校长、校长；工作单位从幼儿园、小学、中学、学区一直到九年一贯学校。
一路走来，被评为新乐市拔尖人才，十大杰出青年，政协常委，石家庄市优秀共产党员，河北省教育工作先进个人，国家三级心理咨询师，国家高级家庭教育指导师，全国生命教育百佳校长。
年6月刚刚师范毕业的我，主动请缨到最需要的地方任教，于是新乐最为偏远、贫穷、落后、与定州交界的杜固中学，就成了我第一个工作单位。学校安排任教初中一年级语文课，记得当年，每天清晨醒来的第一个愿望是：到喜爱的学校去，与孩子们一块儿学习，利用早到晚走的时间，将学生的好作文用腊纸刻印出来，创立《晨晓》班级作文报，极大的调动了孩子们的学习兴趣，语文成绩尤其是作文成绩得到明显提高，一年后成为校报，我也被推选成为团总支书记、杜固乡总辅导员。
年，第一届毕业生参加中考，所带班级升学率成为杜固中学的奇迹，我也被提拔为中层领导。担任领导工作后，因为在师范是美术社长，有美术特长，学校就安排我教美术，负责学校素质教育的开展；我与体育、音乐教师经过三年努力，音体美特长生升学率成为全市亮点，年新乐素质教育现场会在杜固中学胜利召开。
年4月，开始对中学生德育工作进行研究，所撰写的《当前农村中学生思想状况调查》一文获奖，录入《全国中小学优秀教改经验论文集》。
年9月调任赤支中学担任政教主任，在第一个全体师生大会上提出十年改变乡风的倡议，政教处是负责学生德育工作的核心组织，通过十年努力，让全乡15—25岁的青年都成长为品德高尚、习惯良好、诚信友善的优秀青年，必然会改良乡风民俗，学生思想教育工作受到上级肯定。
年12月，边工作、边学习、边研究，在管理工作中形成论文《关于德育实效的几点思考》获奖，成果荣获石家庄市教育委员会三等奖。
年调任相对薄弱的马头甫学区北齐同小学担任校长，结合小学生年龄特征和10名教师的才艺水平，创设“两无四定一参与”全员素质教育模式，“两无”指：无一名学生没有课外社团活动小组，无一名教师没有负责的课外社团活动指导小组；“四定”指：全体师生均做到社团活动时间确定、活动地点确定、活动人员确定、活动目标确定；“一参与”指：每学期开学第一周家长与学生兴趣小组的选择与试活动，确定后学期内不再调整。
年秋季开学，因全员素质教育活动在群众中影响强烈，隔河相望的南齐同小学和幼儿园全体学生，全部自发转入北齐同小学就读，当时正值国家推行布局调整，因之引发的矛盾和不稳定因素时见报端，结合实际撰写《自然法则下的布局调整》一文受到肯定。
年2月，普九验收督导组组长马长庚同志，对学校“两无四定一参与”素质教育模式高度评价，为新乐市高标准通过普九验收再立新功。同年3月，新乐市素质教育现场会在北齐同小学胜利召开，反响强烈；4月调任东长寿学校校长。
由于相对薄弱的东长寿学校招生困难，上级计划撤并；经过考察决定从改变校风做起，将帮扶偏常学生、扭转学校形象作为突破口。当帮扶问题学生失败的时候，困惑的我利用早到学校一小时的时间，学习心理咨询知识，考取了新乐市第一个国家心理咨询师资格，实现了走进学生心灵世界，拨动心灵深处脆弱琴弦的能力，校风迅速得到改良，社会影响迅速得到改变，生源数量和质量逐年提高；在教师队伍里培养心理咨询师10名，免费为新乐师生和家长服务，先后三千余位师生或家长来我校咨询、疏导、受益，因心理咨询工作成绩突出，“石家庄二级未成年人心理维护中心”在我校挂牌，我被评为河北省优秀心理咨询师，东长寿学校成为“河北省五A级心理健康学校”，校风、学风变得纯正而深厚。
校风正了、学风浓了，可“5+2=0的教育失效”让人揪心，家长的育子知识贫乏成为发展的短板，马上行动，利用早到学校的一个小时学习家庭教育知识，考取了国家高级家庭教育指导师资格，分年级的、系列化的家庭教育讲座，补齐了家长缺少育子知识的短板，实现了家校共育英才的办学目标，学校被评定为“河北省示范性家长学校”教育教学质量得到提升，连续六年在我市名列前茅。
年形成“五四”生命教育体系，在北京天坛宾馆召开的全国生命教育年会上做了经验交流，学校被评为全国素质教育示范学校；同年，“浅谈当代农村小学校长的办学风格”一文，在《中国教师报》举办的全国教师队伍建设研究专题上荣获一等奖。
年，《石家庄教育》第5期以“构建五四体系绽放生命活力”为题进行了专题报道；《中学生导报》第15期以“呵护当下生命奠基幸福人生”为题报道。
年形成“由尊重到尊严身心灵齐发展”办学理念，在浙江温岭全国第四届生命教育年会上做报告，学校荣获全国生命教育百佳学校称号；同年第7期《河北教育》以“润心濡性奠基幸福人生”为题，对学校办学模式进行了专题报道；同年《石家庄教育》第2期，以“尊重生命尊重规律”为题，再次将我校的办学经验向全市进行介绍推广。
年2月，石家庄市生命教育现场会在我校胜利召开，成为石家庄市开展生命教育的领航学校；
年5月，形成“铸魂”教育理念，在中关村全国第三届基础教育大会上做报告；
年10月27日的《中国教育报》，公开发表“实现进口和出口的软着陆”一文，对我校的家庭教育工作经验进行介绍推广；“呵护当下生命奠基幸福人生”一文在“中国名优校长治校之道”活动中荣获一等奖。
年6月，以东长寿学校由薄弱到优质改变过程为蓝本的27万字的《铸魂教育》一书，由天津科学技术出版社正式出版。
年秋，东长寿学校与协神学校、化皮学校、赵门小学、小宅铺小学、青同学校等薄弱学校，成立了新乐市第一个“铸魂教育集团”，开始致力于摸索中国县域农村薄弱学校改造经验，努力形成具有普适性的办学理论，让更多的农村学校都办为老百姓身边的好学校。
年8月，通过一年的教师资源匀势共享、课堂教学同课异构、大型活动同台竞技、办学特色各有所长、瓶颈突破优势互补等活动，改薄成效显著：化皮学校拉花非遗文化特色彰显，协学学校学生回流现象明显，赵门小学在村民中的影响力明显增强，青同小学自本学期开始招收初中生实现了质的飞越，尤其是小宅铺小学因学生回流造成教室严重不足，全体村民强烈要求扩建学校，经村民代表全票通过新建学校，目前正在紧张施工中，相信明年的今天，一所容量更大、质量更好、崭新的优质教育资源将会诞生。
年9月，在石家庄市第三届知名校长评比中，以全市第四名的成绩，成为唯一一名县域农村身份的十大知名校长。
今天，名师生在外借读一年后，00平米的新教学楼已经拔地而起并投入使用，办学条件得到全面提升，从软件到硬件、从校风到教风、从环境到质量，东长寿学校已经成为新乐名符其实的规模最大、成绩最好、发展最快、最受家长欢迎和信任的优质教育资源；明天，东长寿学校将带领铸魂教育集团开拓进取、探索实践、形成经验，努力为农村薄弱学校改造、教育均衡发展做出自己应有的贡献！
办学成果以心理健康教育活动为抓手，以帮扶偏常学生为突破口，改良校风、扭转学校形象，心理健康教育活动起到了走进学生心灵世界，拨动心灵深处脆弱琴弦的效果，校风迅速得到改良，社会影响迅速得到改变，每年需要增加近千个学位才能满足群众需求；在教师队伍里培养心理咨询师10名，成立了新乐市心理咨询中心，开通网站，免费为新乐师生和家长服务，先后三千余位师生或家长来我校咨询、疏导、受益，为新乐教育作出贡献；通过系列化的家长培训会提高了家长素养、改善了家庭环境、协调了邻里关系，全体班主任都成长为家庭教育的专家，能够提供卓有成效的育子技能，帮助家长解决育子困惑；每天大课间的全员太极习练让师生受益，位师生拥有了太极段位，常态化的“小手拉大手、共练太极拳”活动，让公园里、大街边，凡是孩子教大人打太极拳的，肯定是东长寿学校的学生，推动了社区良好健身习惯的形成，成为新乐特有的风景线；开展的全员书法学习成果显著，多位师生拥有了书法认证，4位教师成为河北省书法家协会会员；书法与太极融合贯通、经典濡染浸润，形成了东长寿学校师生特有的儒雅气质，学校已经成为社区的文明使者、文化高地。
将多所薄弱学校改造后，来到招生困难、计划撤并的东长寿学校，迅速改造成为新乐发展最快、规模最大、成绩最好的老百姓身边的热点学校；形成的五四三生命教育办学模式屡获大奖，多次在《石家庄教育》、《河北教育》、《中国教师报》、《中国教育报》刊登推广，年石家庄市生命教育现场会在我校胜利召开。
学校荣获“全国生命教育百佳学校”、“全国素质教育示范学校”、“全国特色教育实验学校”、“河北省心理健康教育先进学校”、“河北省示范家长学校”、“石家庄市中小学心理健康教育5A特色学校”、“石家庄市书法示范学校”、“石家庄市教学工作先进学校”、“中央电视台中学生频道信息化教学实验基地”、“全国学校儿童文学阅读基地”。
正定县子龙小学学校简介正定县子龙小学，原名正定车站街学校，始建于年7月，属街道办学。年，适应正定县教育发展的需要，归属为县直属小学。年11月，学校整体搬迁，更名为正定县子龙小学。新建成的子龙小学位于恒州北街号，临近国际小商品商业圈。学校总投资.3万元，占地面积.4平方米，建筑面积平方米。
迁建之后的子龙小学立足传统、积极创新。学校在非物质文化遗产传承、国学经典课程化、体育项目常态化、课程改革深入化、校本研修科研化等方面取得了一定成就。学校现有38个学生社团，为学生的人格培养和塑造奠定了坚实的基础。学校拥有自己教师编纂的地方课程，为课程整合和创新开创了先河。随着学校的不断发展，逐渐成为正定县教育教学的排头兵，社会声誉和办学影响逐年提升。年，正定县教育局为推进优势学校资源共享，成立了子龙小学教育集团，集团下辖六所临近村办小学。学校（含教场庄分校）现有96个教学班，在校学生近人。
办学过程一、蜕变而生，走进区域名校
年车站街村委出资兴建了一栋二层、可容纳多学生的教学楼，学校在编教师9人，其中包括杨继岭校长及后勤王秀老师。年在县委县政府及正定县教育级局筹备下兴建了一栋四层教学楼，车站街由村办小学转变为同解放街、回民小学相并列的县直小学，它可以容纳24个教学班,教师人数由街办小学的9人扩大到27人。
封文华成为了县直属车站街学校的第一任校长，在封文华校长和张新书副校长的带领下，一步一个脚印踏实走来，全体教职工本着打造全县名校的理念，辛勤的耕耘在三尺讲台。年迎接第一次国检，为节约资金，全校30多名教职工对教室的墙壁进行了粉刷，在全校师生的共同努力下通过了国家验收。年左荣合成为车站街学校的第二任校长，随着学校周边的小区越来越多，24个教学班已远远满足不了周边居民孩子上学的需求，在教育局的精心筹备下，在操场西头又兴建了一栋四层教学楼，教学楼建成后全校可以容纳师生多人。年梁文学任车站街第三任校长，随着学生人数的迅速增加，教师队伍也迅速扩大。学校教学质量得到长足发展，成为全县语文教学一流学校。随着学校知名度的提高，全县各地的学生大量涌入车站街学校，为解决学生入学的问题，在年由教育局牵头着手督办车站街学校搬迁工作，新校舍在年11月3日交付使用，由原来的车站街小学正式更名为正定县子龙小学。
新建成的子龙小学有三栋独立教学楼，分别被命名为明远楼、弘毅楼、恒德楼。校领导本着“理念先行，质量一流，底蕴丰厚，最具影响力”的精品名校。全校教职员工志存高远、爱岗敬业、无私奉献，在各自的工作岗位上取得更大的成绩。年冯志斌接任子龙小学第四任校长。以“能创第一创第一，不能创第一创唯一”为目标。五年级学校蜕变而生，真正成为和解放街小学并驾齐驱的正定基础教育的排头兵。年王振华接任子龙小学第五任校长，以年轻领导特有的魄力和教育情怀，为子龙小学份发展带来了新的动力。
多年来，子龙小学始终以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，更新观念，逐步深化学校内部改革，以完善评价机制为保障，为师生的成长提供空间，创造条件，推进义务教育课程改革全面实施素质教育，从而逐步内涵以“忠勇仁智义”为核心的子龙文化。将子龙小学办成教学质量居上、校园环境优美、人际关系和谐；学生乐学、教师乐教，家长放心、社会满意的学校。在德行养成，立足小组合作，完成了精细化目标养；在教育教学，立足小组合作，完成了学科教学模式的构建；在学校发展，有特色，有内涵，有持续发展的动力；在队伍健身，班子团队和谐共赢，教师队伍专业一流；在网络建设，有初具规模的子龙网校。期中包含家长学校，学科辅导。
二、细化管理，形成制度文化
一所好的学校，靠的是好的管理，好的管理靠的好的制度。建立健全完善的学校管理制度，有利于调动广大教师的积极性和创造性。学校的管理者不可能硬性的要求教师做什么，不做什么，怎样做，不怎样做。这些管理者不能做到的事情，制度可以做得到。为此，在深入教师群体，倾听教师的想法和意见之后，通过校代会，我校制定各项严格的规章制度。《班级纪律卫生评比条例》、《各项活动评比细则》、《教学教案、作业批改要求》、《请销假制度》等等。这些条例，遵从了广大教师的意愿，激励的先进，鼓励了后进。使我校的管理渐渐走向了“无为而治”。
为确保给项规章制度的有效实施，我校成立了一线教师组成的“评优评先小组”、“绩效量化小组”、“理财小组”；成立了有校委会组成的“督察小组”。把各项规章制度相应的考核，做到了公开、公正、透明。并诚请家长对学校的工作给予监督和指导。设立了“校长接待日”，公布了校长信箱和qq号码。为学校的“政令”通畅创造了有利的条件。管理的最高境界不是限制被管理者的行为，而是调动被管理者的积极性和创造性，从而促进发展。在严格各项规章制度的情况下，实施“法治”的同时，我校大力推进“情治”。领导班子成员分工到各个年级组，深入了解教师的工作中的困惑，生活中的困顿，为教师排忧解难，做好教师的“贴心人”、“暖心人”。微细化管理不是要求管理者本人把管理做到细小的程度，而是要求“事事有人管，时时有人管”，变一人操心到人人操心，变一人担当到人人担当。如是，学校的每一件事情都会得到用心的
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