疫情未停，研学不止，
成长路上我们绝不缺席
年的春天还未曾向我们招手，新冠肺炎病毒已经辐射蔓延华夏大地将近1个多月，我们所有人都被困，各自宅在家中，为疫情防控做着自己的努力。作为教师的我们，在特殊时期更需不忘初心，践行教育使命！
闵行第四幼儿园依托“互联网+”教与研的模式，各部门展开网络协同，共话疫情当下研学进行时。
NO.1
信息技术与微课堂的融合
2月中旬，师训部组织我园全体教师积极参与观看教育电视频道播出的《教师在线能力提升》系列课程，展开了为期4天的在线学习活动。通过这次新颖的学习形式，也为我园后期在规划、设计“宅家”微课系列园本活动内容，奠定了良好的基础。
NO.2
聚焦艺术与园本培训的对接
2月19日起，每周三下午的网络园本艺术课程《借形想象下的趣味小制作》的培训学习，老师们都积极地参与其中。依托米罗可儿美术基地资源，切实发挥教师自我研修与园本培训机制，梳理撰写园本培训学习记录，丰富完善个人在艺术创造及审美素养等方面的专业思考。
NO.3
PATHS课程与MINI教研的联合研学
3月的第一周，我园中大班年级组部分教师分别参与了《PATHS社会化情绪管理课程》视频与在线问卷相结合的培训活动。
本次的教研学习，不仅让教师们再次明晰如何引导幼儿开展自我调节情绪及入门教具教案使用介绍、借助课堂内容表达情绪的教学方法等；同时，带给教师值得深思的是：要将PATHS课程中的习得有效渗透至保教一日活动中，更需要我们的耐心观察与细心指导，不断为实现课程在班本化教育教学上的融合而探索努力。
中班组PATHS在线培训
大班组PATHS在线培训
NO.4
整合资源与教研时空的线上互动
为了进一步让教师们理解和运用好《3~6岁儿童学习与发展指南》，在殷园长的统筹安排下，一场名为《基于指南下的幼儿行为观察与分析》线上学习活动于3月9日~3月12日如期举行。
以园区教研的形式为主，各园区教师们采取“自我研修视频观看”——“园主任抛问题思考”——“在线互动研讨反思”三个途径，逐步厘清把《指南》作为观察、了解幼儿的框架，尝试读懂幼儿的内心体验与需求，从而积极地看待幼儿学习与发展的每一点进步，推进完善教师专业发展水平。
千代园区
金榜园区
浦江园区
荣华园区
新闵园区
另外，依托区教研室的教研智慧和力量，我园还组织围绕基于疫情防控期间，“如何更有效的开展做好家园指导工作”展开互动研讨的话题。针对怎样激发引领家长参与线上活动、如何帮助幼儿建立在家时的作息安排、线上家园互动如何做？等等重点内容进行思维碰撞，以此促进各园区教师们的积极反思与探索，逐步实施与后续推进。
所谓“万物得其本者生，百事得其道者成”。学习没有界限，越是在困难的时候，越要珍惜和筑牢持之以恒的学习坚守之心，树立教师不是行走的教科书，而应用自身的知行合一的举止去努力感染我们的孩子，展现出属于闵四幼“新乐”教师的为师风范！
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